浙江省自考綜合改革實驗區(qū)工作意見

浙江自考綜合改革實驗區(qū)工作意見

為貫徹落實《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和全國考辦《關于建立高等教育自學考試綜合改革實驗區(qū)的通知》等精神，現(xiàn)就浙江省深化自考改革，做好綜合改革實驗區(qū)工作，提出以下意見：

一、明確改革指導思想，增強推進自考綜合改革的信心和決心

1.隨著我省高等教育向普及化階段邁進，繼續(xù)教育、開放教育呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，社會公民對教育的需求日趨多元，深入推進高等教育自學考試綜合改革，拓展和提升自考服務經(jīng)濟和社會發(fā)展、服務繼續(xù)教育和終身教育體系構(gòu)建、服務人才成長立交橋構(gòu)架的功能，勢在必行。

2.自考綜合改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程。推進自考綜合改革，遵照“育人為本、創(chuàng)新體制、拓展服務、提高質(zhì)量”的原則，從教育規(guī)律和我省教育發(fā)展實際出發(fā)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅持質(zhì)量標準，堅持教考分離，積極穩(wěn)妥推進。

二、優(yōu)化專業(yè)、類別、課程結(jié)構(gòu)，完善自考課程、專業(yè)設置制度

3.調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。根據(jù)我省經(jīng)濟、社會發(fā)展對職業(yè)構(gòu)成、崗位人才的需要，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力探索設置適應產(chǎn)業(yè)需求、具有我省經(jīng)濟特色、跨學科的新專業(yè)，實現(xiàn)專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、社會需求的有效對接。

4.發(fā)展非學歷證書考試。拓展專業(yè)與證書相結(jié)合模式，推動新開設專業(yè)根據(jù)需要同步開設非學歷證書?？偨Y(jié)汽車專業(yè)技能證書的實踐經(jīng)驗，結(jié)合高職招生職業(yè)技能測試模式改革，積極爭取開設相應類別的技能證書。

5.改革完善課程體系?？茖W確定公共基礎課、核心課和選修課課程結(jié)構(gòu)，著力完善以專業(yè)核心課程為主體的應用型課程體系，強化實踐技能教學和考核。專業(yè)計劃中?？茖嵺`課程學分可達到總學分的40%，?？破瘘c本科可達到30%。

6.健全基于專業(yè)核心課程的大選修制。允許學生根據(jù)自己的興趣愛好、學科背景、崗位要求和社會需求，在相同學歷層次的自考課程中跨專業(yè)選修課程，擴大學生課程學習的選擇權(quán)，實現(xiàn)學科體系、社會需求和學習者個性的三者有機結(jié)合。但跨專業(yè)選修實踐課程學分不得超過主修專業(yè)計劃規(guī)定的選修課程實踐課學分，名稱要求相同的實踐課程不得跨專業(yè)選考。

三、完善銜接溝通機制，拓寬終身學習通道

7.適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，充分發(fā)揮自學考試開放、靈活的優(yōu)勢，開展與其他教育形式的銜接溝通，促進實現(xiàn)各種教育形式的功能互補、資源共享、相互促進、共同發(fā)展，構(gòu)架人才成長立交橋，為建立和完善繼續(xù)教育、終身教育體系，推進學習型社會建設拓展途徑。

8.自考與其他教育形式銜接溝通，主要包括 結(jié)束