2014年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》模擬試題(3)單選

湖北2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》模擬試題(3)單選

一、單項選擇題(在下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1．適用于學(xué)生少、教師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)組織形式是( )
A．班級授課制
B．復(fù)式教學(xué)
C．現(xiàn)場教學(xué)
D．個別教學(xué)
2．在班級管理中，評價一個班級好壞的重要依據(jù)是( )
A．優(yōu)秀班干部
B．負(fù)責(zé)的班主任
C．班級成員融洽
D．良好的班風(fēng)
3．我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作是( )
A．《教育學(xué)》
B．《新教育大綱》
c．《國民教育與民主制度》
D．《教育概論》
4．能否自覺關(guān)注( )是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。
A．情境
B．學(xué)生
C．生存
D．自身專業(yè)成長
5．教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是( )的關(guān)系。
A．普遍與特殊
B．整體與部分
C．全面與片面
D．抽象與具體
6．被譽(yù)為“小學(xué)各科教學(xué)法奠基人”的是( )
A．洛克
B．康德
C．裴斯泰洛齊
D．蘇霍姆林斯基
7．以下哪種評價常作為選拔和甄別的依據(jù)( )
A．絕對性評價
B．相對性評價
C．形成性評價
D．總結(jié)性評價
8．教案是教學(xué)設(shè)計的 ，而教學(xué)設(shè)計是形成教案的一個 。( )
A．“系統(tǒng)化”過程呈現(xiàn)形式
B．呈現(xiàn)形式“系統(tǒng)化”過程
C．呈現(xiàn)形式表達(dá)
D．結(jié)束“系統(tǒng)化”過程
9．世紀(jì)有一位法國人說過：“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛；
我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”這段話結(jié)束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點，它出自( )之口。
A．杜威
B．盧梭
C．涂爾干
D．裴斯泰洛齊
10．下列說法正確的是( )
A．階級性不存在于社會主義國家的教育中
B．學(xué)校教育就是文化教育
C．赫爾巴特提出了教學(xué)四階段，即明了、聯(lián)系、系統(tǒng)、方法
D．構(gòu)成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和教育環(huán)境，其中，教育者是教育活動的主導(dǎo)因素
11．由教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書或教師的提問，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，讓學(xué)生再一次明確本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容。這是課堂總結(jié)( )的體現(xiàn)。
A．圖表法
B．呼應(yīng)法
C．復(fù)述法
D．比較法
12．認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為( )
A．與他人基本相同
B．與大家保持一致
C．被他人認(rèn)可
D．被他人贊許
13．小學(xué)生衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括個人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和( )
A．教學(xué)衛(wèi)生保健
B．用腦衛(wèi)生保健
C．用眼衛(wèi)生保健
D．合理飲食
14．“隋緒反應(yīng)慢、能自我控制”屬于下列哪種氣質(zhì)類型( )
A．抑郁質(zhì)
B．黏液質(zhì)
C．膽汁質(zhì)
D．多血質(zhì)
15．與小學(xué)生情感發(fā)展特點不相符合的是( )
A．調(diào)節(jié)控制能力增強(qiáng)
B．沖動性增強(qiáng)
C．內(nèi)容不斷豐富
D.社會性成分增加
16．下列詞語屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中刻畫知識技能的目標(biāo)動詞的是( )
A．經(jīng)歷
B．體驗
C．探索
D．掌握
17．小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是( )
A．用活動吸附、處理課本
B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點組織活動，既搞活動，也讀課本
C．根據(jù)課本需要組織活動
D．課堂搞好活動，課外讀好課本．
18．學(xué)生學(xué)習(xí)了角之后，再學(xué)習(xí)銳角、直角和鈍角，這種教學(xué)利用的遷移是( )
A．逆向遷移
B．水平遷移
C．負(fù)遷移
D．垂直遷移
19．關(guān)于教學(xué)方法，下列說法不妥的一項是( )
A．教學(xué)方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對辯證的：既有優(yōu)點又有缺點
B．教學(xué)方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變
C．教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體
D．教學(xué)方法具有針對性，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要針對不同對象和特點，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法
20．關(guān)于語文教學(xué)中的設(shè)疑和提問，下列說法不妥的一項是( )
A．設(shè)問要有針對性，富有啟發(fā)性
B．設(shè)問措辭要精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時機(jī)
C．設(shè)問速度要適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋
D．如果學(xué)生回答正確就及時肯定，如果學(xué)生回答不對，那就不管

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