2013年湖北教師資格考試幼兒教育學(xué)考前預(yù)測(cè)試題(五)

湖北
2013年教師資格考試幼兒教育學(xué)考前預(yù)測(cè)試題(五)

二、填空題(每空2分。共24分)

1.廣義的幼兒園環(huán)境是指__________的總和。

2.幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)是__________、__________。

3.在影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的各種精神因素中，__________、__________的作用是十分巨大的。

4.發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合__________的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。

5.教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來(lái)__________。

6.創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，__________是依據(jù)，應(yīng)把__________落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃及其每一項(xiàng)具體的活動(dòng)中。

7.教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)的作用主要表現(xiàn)為_(kāi)_________;讓幼兒感興趣，更使其增加興趣;盡可能讓幼兒感到環(huán)境是自己而不是教師決定的。

8.環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程本身的教育意義主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí);__________;__________。

三、簡(jiǎn)答題(每題8分、共24分)

1.簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境的含義及其對(duì)幼兒發(fā)展的意義。

2.簡(jiǎn)要敘述幼兒游戲的特點(diǎn)與功能。

3.簡(jiǎn)要敘述幼兒園體育的內(nèi)容。

四、論述題(每題1.4分。共28分)

1.試述教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。

2.試述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的原則。

參考答案：

二、填空題

1.幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件 2.環(huán)境的教育性 環(huán)境的可控性 3.人的要素 幼兒園文化4.幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展5.發(fā)展自己 6.目標(biāo) 教育目標(biāo) 7.讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)8.培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感培養(yǎng)幼兒的合作精神。

三、簡(jiǎn)答題

1.【答案要點(diǎn)】(1)幼兒園環(huán)境的概念有廣義和狹義之分。廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和;它包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。

(2)幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的意義：
①合格的物質(zhì)環(huán)境是保證幼兒園教育質(zhì)量的第一要素。
②精神環(huán)境是幼兒園環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵。

2.【答案要點(diǎn)】(1)幼兒游戲的特點(diǎn)：
①游戲是幼兒自愿、自主的活動(dòng)。
②幼兒游戲具有趣味性。
③幼兒游戲具有虛構(gòu)性。
④幼兒游戲具有社會(huì)性。

(2)游戲的功能體現(xiàn)在：游戲符合幼兒心理發(fā)展的需要;游戲能促進(jìn)幼兒身體發(fā)展;游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)其智力和語(yǔ)言的發(fā)展;游戲可以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展;游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育、培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段;游戲能促進(jìn)幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。

3.【答案要點(diǎn)】幼兒園體育的內(nèi)容：(1)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。(2)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作?；緞?dòng)作練習(xí)，包括走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登、投擲等。發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作可以使幼兒的動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)，姿勢(shì)正確。(3)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。這主要是通過(guò)日常生活中的反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)來(lái)形成的。(4)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。針對(duì)幼兒好奇、好動(dòng)、對(duì)生活中的危險(xiǎn)缺乏認(rèn)識(shí)，自我保護(hù)能力差的特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全教育。

四、論述題

1.【答案要點(diǎn)】教師是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中重要的人的要素，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)準(zhǔn)備環(huán)境

準(zhǔn)備一個(gè)與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責(zé)。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)的作用主要表現(xiàn)在：

①讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)。這就是說(shuō)教師必須帶著明確的目標(biāo)來(lái)準(zhǔn)備環(huán)境，將周圍的人際因素和物質(zhì)條件精心地加以組織，讓環(huán)境中的一切負(fù)載教育的信息，讓環(huán)境去告訴幼兒該做什么。

②讓幼兒感興趣，更使其增加興趣。環(huán)境要體現(xiàn)教育目標(biāo)，也必須符合幼兒的需要和興趣，但幼兒現(xiàn)存的興趣無(wú)論廣度和深度都有限，他們對(duì)自己的需要也往往不能意識(shí)到。因此，只要是幼兒發(fā)展所必需的東西，應(yīng)當(dāng)將其納入環(huán)境中，并引導(dǎo)和發(fā)展幼兒的興趣。

③盡可能讓幼兒感到環(huán)境是由自己而不是教師決定的。環(huán)境畢竟是用來(lái)供幼兒活動(dòng)的，因此，貫徹幼兒參與原則是教師準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)最重要的內(nèi)容之一，也是教師發(fā)揮作用的最重要的一個(gè)方面。實(shí)踐證明，幼兒積極參與準(zhǔn)備的環(huán)境，最受幼兒喜歡，最能引起幼兒的關(guān)注和投入，而那些完全由教師包辦的環(huán)境，卻并不大吸引幼兒。教師應(yīng)當(dāng)盡可能地提供機(jī)會(huì)，讓幼兒能發(fā)表意見(jiàn)，動(dòng)腦動(dòng)手;只要是幼兒能夠理解和參與的，應(yīng)當(dāng)盡可能地將之巧妙地變成幼兒的“決定”。

(2)控制環(huán)境

教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來(lái)激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來(lái)發(fā)展自己。教師控制環(huán)境的作用，大致有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng);幫助幼兒展開(kāi)活動(dòng);指導(dǎo)幼兒解決紛爭(zhēng)、困難或情緒問(wèn)題;幫助幼兒結(jié)束活動(dòng)。

(3)調(diào)整環(huán)境

環(huán)境不是凝固的、僵化的、一成不變的，它必須隨著幼兒的興趣、需要、能力的變化，以及教育目標(biāo)、客觀條件的變化而不斷變化。經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使它保持適合幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)，是教師的重要作用。教師要對(duì)環(huán)境與幼兒的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活動(dòng)后都重新審視一下環(huán)境，及時(shí)地通過(guò)調(diào)整來(lái)保持環(huán)境的發(fā)展性、教育性。

總之，準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境就是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。教師是環(huán)境的命脈，環(huán)境中的物質(zhì)材料、人際因素以及它們與幼兒的關(guān)系和相互作用都是由教師來(lái)調(diào)控的，幼兒在環(huán)境中的活動(dòng)也是由教師直接或間接引導(dǎo)的，沒(méi)有教師的主導(dǎo)作用，幼兒在環(huán)境中的發(fā)展是不可能實(shí)現(xiàn)的。

2.【答案要點(diǎn)】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基本要求，是教師所必須堅(jiān)持的，主要包括以下幾個(gè)方面：

(1)環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則

環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。幼兒園環(huán)境必須強(qiáng)調(diào)目標(biāo)意識(shí)，要有利于幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，而決不能允許與教育目標(biāo)相悖的因素存在。因此，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，目標(biāo)是依據(jù)，應(yīng)把教育目標(biāo)落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃及其每一個(gè)具體的活動(dòng)中。

(2)發(fā)展適宜性原則

發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。從一般年齡特征來(lái)看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在興趣、能力、學(xué)習(xí)方式等方面都存在很大差異，教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)還要考慮到這一點(diǎn)。

(3)幼兒參與性原則

幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過(guò)程。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)積極的教育過(guò)程，有助于培養(yǎng)幼兒的主體精神、責(zé)任感、合作精神。同時(shí)，為保證這一原則得到更好地貫徹，教師要樹(shù)立以下正確的觀念：首先，幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫忙”;其次，幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無(wú)能”的思想。

(4)開(kāi)放性原則

開(kāi)放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開(kāi)放的幼兒教育系統(tǒng)。通過(guò)大小環(huán)境的配合，主要是與家庭、社區(qū)的合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，同心協(xié)力，在一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)中，去培養(yǎng)適合新時(shí)代要求的幼兒。

(5)經(jīng)濟(jì)性原則

經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡(jiǎn)。貫徹這一原則具體要做到少花錢(qián)多辦事，還要注意把錢(qián)花在刀刃上，花在有利于幼兒的發(fā)展上，而不能不顧本地區(qū)、本園的實(shí)際情況，盲目攀比，追求形式。

這些原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項(xiàng)工作之中，對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的每一步都具有指導(dǎo)作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，只有認(rèn)真貫徹這些原則，才能更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值。

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